Diskussion:AG3 MMK 2014 - Versionsgeschichte

Rolf Todesco am 22. November 2014 um 14:32 Uhr

2014-11-22T14:32:25Z

Rolf Todesco: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „Die Thesenpapire wurden verschoben nach Thesenpapiere_AG3“

2014-11-22T14:28:20Z

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Gunter Dubrau am 7. November 2014 um 16:20 Uhr

2014-11-07T16:20:30Z

Gunter Dubrau am 9. Oktober 2014 um 06:50 Uhr

2014-10-09T06:50:20Z

Gunter Dubrau: /* Thesenpapier Gunter Dubrau */

2014-09-10T07:28:09Z

Thesenpapier Gunter Dubrau

Gunter Dubrau am 8. September 2014 um 12:25 Uhr

2014-09-08T12:25:16Z

Gunter Dubrau: /* Thesenpapier Gunter Dubrau */

2014-09-03T15:28:26Z

Thesenpapier Gunter Dubrau

Gunter Dubrau am 3. September 2014 um 15:27 Uhr

2014-09-03T15:27:12Z

Gunter Dubrau: /* Thesenpapier Gunter Dubrau */

2014-09-03T15:01:39Z

Thesenpapier Gunter Dubrau

Gunter Dubrau am 3. September 2014 um 14:53 Uhr

2014-09-03T14:53:26Z

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−	Die ~~Thesenpapire~~ wurden verschoben nach	+	Die Thesenpapiere der AG 3 wurden verschoben nach
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−		+	[[Thesenpapiere_AG3]]
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−	~~<h3>Thesenpapier von Antje Eske und Kurd Alsleben</h3>~~
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−	~~zur <h4>~~
−	[[~~AG3_MMK_2014 \| AG 3: Dialog ]~~]~~</h4>~~
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−	Wir unterstützen voll den thematischen Ansatz von Rolf: "Nun nach 34 Jahren MMK schlage ich vor, über die impliziten Weltbilder selbstreferenziell nachzudenken, Ich schlage vor, im Dialog zu untersuchen was es mit Dialogcomputern auf sich hat."
−	~~Auch wir haben die Auseinandersetzung darüber über Jahrzehnte schmerzlich entbehrt.~~
−
−	~~Für uns in der Kunst war der Computer von Anfang an (seit 1960) ein Medium. Mediens des Computers gewann Bedeutungsaustausch erneut wieder an Wert.~~
−	Als Künstler wissen wir, dass der zwischenmenschliche Austausch nicht allein über das Wort läuft, sondern auch über viele andere Kanäle. Sich vernünftig auseinanderzusetzen, hat Claudia Schmölders uns vermittelt, ist nur über das Wort möglich. Zusammensetzen läuft über die ´Melodien des Meinens´, also das Ansinnen, lehrte uns die Philosophin Heidi Salaverría.
−
−	Für uns Konversationskünstler (ein Teil des Wortes Konversation lautet schon konvers) gehört Diversität der Ansichten wesentlich zum Austausch, weil sie neue Perspektiven einbringt. Diese eröffnen Perspektivwechsel. Als nächste Möglichkeit kann Grenzerweiterung eintreten.
−
−	In unserem Austausch über Dialogcomputer werden wir berücksichtigen müssen, dass wir automatisch im gegenwärtigen Common Sense über das Thema sprechen. Viel hat sich über die Jahre verändert: konfektionierte Austauschdienste sind etabliert, z.B. Twitter, Facebook, FaceTime ... . Wahrscheinlich werden wir uns nicht zuletzt über die Art und Weise und den Wert des Austauschens in nichtdiskursiver Weise austauschen müssen, weil unsere Gesamtsinnesorganisation 3 Kategorien umfasst: leiblich, seelisch, geistig.
−
−	Wenn Dialogsysteme das Bewusstsein von einer Werkzeug-Benutzung verändern und der Mensch zum Objekt werden kann, wo bleibt in diesem Denken die Subjektivität? Und welche Interessen stehen hinter dem Computer und den Dialogsystemen?
−
−	~~Nachfolgend eine Auswahl unserer bisherigen Versuche:~~
−	~~<br>ZKM Karlsruhe: http://m.youtube.com/user/konversationskunst~~
−	~~<br>http://konversationskunst.org/~~
−	~~<br>http://www02.zkm.de/videocast/index.php/aus-dem-archiv/300-zkm-konversationskunst.html~~
−	~~<br>Konversatorium Paulinenallee: https://www.youtube.com/watch?v=CeWnZwXByE8~~
−	~~<br>Museum für Hamburgische Geschichte: http://books.google.gr/books?id=T5ZOBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=de#v=onepage&q&f=false~~
−
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−	~~== Thesenpapier [http://de.linkedin.com/in/gunterdubrau/ Gunter Dubrau~~] ==
−	~~Als Organisator habe ich für jede AG ein paar Thesen formuliert, um mit gutem Beispiel voranzugehen.~~
−
−	~~These 1:~~
−	* Das Format der MMK hat sich gewandelt und ist immer mehr zu einer Klausurtagung geworden. Den Teilnehmern wird ein geschützter, kloster-ähnlicher Raum geboten, losgelöst von Alltag, Familie etc. über das zu reflektieren (allein oder in der Gruppe), was 5/7 Ihrer Lebenszeit bestimmt: Ihre Arbeit an der Mensch-Maschine-Kommunikation.
−
−	~~These 2:~~
−	* Dialog führt immer zu Erkenntnisgewinn, denn keine Erkenntnis ist auch eine Erkenntnis. Die MMK bietet den Raum dafür, ein Alleinstellungsmerkmal.
−
−	~~These 3:~~
−	* Es ist nicht eine Frage der Redner, ob der Erkenntnisgewinn wirklich befriedigend ist, sondern die Diversität aller Beteiligten.

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−	== Thesenpapier Gunter Dubrau ==	+	== Thesenpapier [http://de.linkedin.com/in/gunterdubrau/ Gunter Dubrau] ==
	Als Organisator habe ich für jede AG ein paar Thesen formuliert, um mit gutem Beispiel voranzugehen.		Als Organisator habe ich für jede AG ein paar Thesen formuliert, um mit gutem Beispiel voranzugehen.

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		+	<h3>Thesenpapier von Antje Eske und Kurd Alsleben</h3>
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		+	Wir unterstützen voll den thematischen Ansatz von Rolf: "Nun nach 34 Jahren MMK schlage ich vor, über die impliziten Weltbilder selbstreferenziell nachzudenken, Ich schlage vor, im Dialog zu untersuchen was es mit Dialogcomputern auf sich hat."
		+	Auch wir haben die Auseinandersetzung darüber über Jahrzehnte schmerzlich entbehrt.
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		+	Für uns in der Kunst war der Computer von Anfang an (seit 1960) ein Medium. Mediens des Computers gewann Bedeutungsaustausch erneut wieder an Wert.
		+	Als Künstler wissen wir, dass der zwischenmenschliche Austausch nicht allein über das Wort läuft, sondern auch über viele andere Kanäle. Sich vernünftig auseinanderzusetzen, hat Claudia Schmölders uns vermittelt, ist nur über das Wort möglich. Zusammensetzen läuft über die ´Melodien des Meinens´, also das Ansinnen, lehrte uns die Philosophin Heidi Salaverría.
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		+	Für uns Konversationskünstler (ein Teil des Wortes Konversation lautet schon konvers) gehört Diversität der Ansichten wesentlich zum Austausch, weil sie neue Perspektiven einbringt. Diese eröffnen Perspektivwechsel. Als nächste Möglichkeit kann Grenzerweiterung eintreten.
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		+	In unserem Austausch über Dialogcomputer werden wir berücksichtigen müssen, dass wir automatisch im gegenwärtigen Common Sense über das Thema sprechen. Viel hat sich über die Jahre verändert: konfektionierte Austauschdienste sind etabliert, z.B. Twitter, Facebook, FaceTime ... . Wahrscheinlich werden wir uns nicht zuletzt über die Art und Weise und den Wert des Austauschens in nichtdiskursiver Weise austauschen müssen, weil unsere Gesamtsinnesorganisation 3 Kategorien umfasst: leiblich, seelisch, geistig.
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		+	Wenn Dialogsysteme das Bewusstsein von einer Werkzeug-Benutzung verändern und der Mensch zum Objekt werden kann, wo bleibt in diesem Denken die Subjektivität? Und welche Interessen stehen hinter dem Computer und den Dialogsystemen?
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		+	Nachfolgend eine Auswahl unserer bisherigen Versuche:
		+	<br>ZKM Karlsruhe: http://m.youtube.com/user/konversationskunst
		+	<br>http://konversationskunst.org/
		+	<br>http://www02.zkm.de/videocast/index.php/aus-dem-archiv/300-zkm-konversationskunst.html
		+	<br>Konversatorium Paulinenallee: https://www.youtube.com/watch?v=CeWnZwXByE8
		+	<br>Museum für Hamburgische Geschichte: http://books.google.gr/books?id=T5ZOBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=de#v=onepage&q&f=false
		+

	== Thesenpapier Gunter Dubrau ==		== Thesenpapier Gunter Dubrau ==

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 These 2:
-* Dialog kann zu Erkenntnisgewinn führen. Je mehr Zeit dem Einen eingeräumt wird, desdo wahrscheinlich ist das Andere. Die MMK bietet den Raum dafür, ein Alleinstellungsmerkmal.
+* Dialog führt immer zu Erkenntnisgewinn, denn keine Erkenntnis ist auch eine Erkenntnis. Die MMK bietet den Raum dafür, ein Alleinstellungsmerkmal.
 These 3:
-* Es ist nicht eine Frage der Redner, ob Dialog zu Erkenntnisgewinn führt. Je größer die Diversität, desdo besser.
+* Es ist nicht eine Frage der Redner, ob der Erkenntnisgewinn wirklich befriedigend ist, sondern die Diversität aller Beteiligten.

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	== Thesenpapier Gunter Dubrau ==		== Thesenpapier Gunter Dubrau ==
	Als Organisator habe ich für jede AG ein paar Thesen formuliert, um mit gutem Beispiel voranzugehen.		Als Organisator habe ich für jede AG ein paar Thesen formuliert, um mit gutem Beispiel voranzugehen.

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 These 1:
-* Das Format der MMK hat sich gewandelt und ist immer mehr zu einer Klausurtagung geworden. Den Teilnehmern wird ein geschützter, kloster-ähnlicher Raum geboten, losgelöst von Alltag, Familie et. über das zu reflektieren (allein oder in der Gruppe), was 5/7 Ihrer Lebenszeit bestimmt: Ihre Arbeit an der Mensch-Maschine-Kommunikation.
+* Das Format der MMK hat sich gewandelt und ist immer mehr zu einer Klausurtagung geworden. Den Teilnehmern wird ein geschützter, kloster-ähnlicher Raum geboten, losgelöst von Alltag, Familie etc. über das zu reflektieren (allein oder in der Gruppe), was 5/7 Ihrer Lebenszeit bestimmt: Ihre Arbeit an der Mensch-Maschine-Kommunikation.
 These 2:

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	These 1:		These 1:
−	...	+	Das Format der MMK hat sich gewandelt und ist immer mehr zu einer Klausurtagung geworden. Den Teilnehmern wird ein geschützter, kloster-ähnlicher Raum geboten, losgelöst von Alltag, Familie et. über das zu reflektieren (allein oder in der Gruppe), was 5/7 Ihrer Lebenszeit bestimmt: Ihre Arbeit an der Mensch-Maschine-Kommunikation.
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		+	These 2:
		+	Dialog kann zu Erkenntnisgewinn führen. Je mehr Zeit dem Einen eingeräumt wird, desdo wahrscheinlich ist das Andere. Die MMK bietet den Raum dafür, ein Alleinstellungsmerkmal.
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		+	These 3:
		+	Es ist nicht eine Frage der Redner, ob Dialog zu Erkenntnisgewinn führt. Je größer die Diversität, desdo besser.

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	+	== Thesenpapier Gunter Dubrau ==
	+	Als Organisator habe ich für jede AG ein paar Thesen formuliert, um mit gutem Beispiel voranzugehen.
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