Inhalte
Wenn wir über unsere Erfahrungen im Lehr/Lern-Prozess nachdenken wollen, scheint mir sinnvoll, dies unter anderem anhand von konkreten Fällen aus unserer Praxis zu tun. Deshalb bringe ich einige Lerneinheiten aus meiner Praxis mit. Es sind Einheiten, bei welchen ich im konventionellen Sinn Lernziele formulieren kann.
Natürlich geht es hier nicht darum, diese Inhalte zu lernen. Die Beispiele dienen hier als Material zur Reflexion des Unterrichts. Gleichwohl bringe ich Beispiele, die ich hier auch inhaltlich auf unsere Veranstaltung beziehen kann. Ich wähle den Lerngegenstand "Theorie" als Beispiel, weil ich hier grosse Theoriegleichgültigkeit erlebe. Und ich spreche über den Lerngegenstand "Feedback", weil ich ahne, dass hier Feedback ganz seltsam (und theorielos) interpretiert wird.
Theorie
Feedback